von Epona Rhiannon
Folgend wird der im Rückblick wohl maßgebendste Plan zur UMERZIEHUNG der Deutschen mit einigen Passagen wiedergegeben:
Als weiterer Initiator, der sich die Hauptaufgabe stellte, das deutsche Volk zu knechten, tat sich der Jude, New Yorker Anwalt und Mitglied des jüd. Bnai Brith Ordens Louis Nizer (1902-1994) hervor. Der in London geborene und spätere Absolvent der Columbia-Juristenschule war zudem Herausgeber einer bekannten Canergie-Zeitschriftenreihe und Beirat in der Kommission für die US-Filmindustrie. Sein Plan beinhaltete eine nie zuvor dagewesene Umerziehung am deutschen Volk in Form einer „politischen Besetzung“ des Kriegsverlierers. Im besonderen Maße sollen die Schulen dazu missbraucht werden, ferner fordert er die Hinrichtung Zehntausender sowie lebenslange Haft und Zwangsarbeit für hunderttausende Deutsche. Festgehalten hat er diese ausgewieften Überlegungen in dem 1944 erschienen Buch „What to do with Germany“ (Was soll mit Deutschland gemacht werden?). Truman war überzeugt,
„daß jeder Amerikaner dieses Buch lesen sollte“, denn „Ich glaube, das Buch von Mr. Nizer ist bewundernswert. Natürlich stimme ich ihm aufrichtig zu … Es ist die pangermanische Kraft, die permanent gebrochen werden muß, wenn die Welt für immer Frieden erfahren soll. Mr. Nizer hat eine klare Idee, wie das vollbracht werden sollte.“
Das Buch wurde auf Roosevelts Anweisung an die Mitglieder des Regierungskabinetts verteilt und später erhielten Eisenhowers Stabsoffiziere im besetzten Deutschland noch einmal 100 Tausend!!! Exemplare. Nizer projiziert seinen eigenen Völkerhass im Einklang mit einer ideologisch verklärten und verfälschten Geschichtsauffassung auf das deutsche Volk:
„Die Deutschen zerschlugen die lateinische Zivilisation In der Schlacht von Adrianopel 378 … Sie machten Krieg zu ihrem Beruf. Wo sie hintraten, starb die Kultur ab. Sie plünderten Paris, Arras, Reims, Amiens, Tours, Bordeaux und dutzende anderer Städte. … (Karl der Große) versuchte die Welt zu erobern … da war Friedrich Barbarossa, der den Frieden erdolchte … Die Lehre von der Welteroberung begann organische Formen anzunehmen. … (Das deutsche Volk) ist durch den Wahnsinn hypnotisiert und folgt ihm mit brutalen Stiefeln … ja, es gibt eine deutsche Verschwörung gegen den Weltfrieden und gegen jeden freien Menschen in jedem beliebigen Land”
Seite 92f.: „Ihr Staat als geschlossene Einheit, durch den die Deutschen handelten, muss aufgelöst werden. Ihre nationale Einheit haben sie so lange verwirkt, bis sie durch Annahme zivilisierter Lebensregeln bewiesen haben, dass sie sich geändert haben. Kurz gesagt, die deutsche Staatshoheit muss außer Kraft gesetzt werden. Das Land muss vollständig von den Streitkräften der „Vereinten Nationen“ besetzt werden. […] Sollte jemand befürchten, dass die Last für die Sieger zu schwer wäre, dem sei gesagt, dass er die Tatsache zur Kenntnis nehmen muss, dass die Alliierte Militärregierung ihre Aufgabe bereits ebenso leicht wie wirksam durchgespielt hat. Anfangs wird die Besetzung Deutschlands starke militärische Kräfte binden zum Schutz ihrer Anlagen. Aber sobald die Entwaffnung und andere Maßnahmen des Friedensprogramms, über das wir später sprechen, wirksam werden, wird die Polizeikontrolle im gleichen Verhältnis abnehmen. […] Psychologisch gesehen ist die vollständige Besetzung eine notwendige Bedingung für das Erziehungsprogramm, über das wir später reden werden. […] Es wird keine Rechtshoheit geben, kein Berufsheer von 100.000 Mann, die man das letzte Mal neben einer kleinen Kriegsmarine zu unterhalten gestattet hatte. Das Verbot wird auch die Bildung eines Generalstabs umfassen. Am Ende des Ersten Weltkriegs verhandelten wir mit der „neuen“ deutschen Regierung, und gerade durch diese Anerkennung wurde der Weg frei zur Entlassung des deutschen Volkes aus seiner Verantwortung. Es darf daher keine Friedensverhandlung mit Deutschland geben, denn Frieden können nur zwei selbständige Staaten miteinander schließen. Ein solcher Vertrag sollte Deutschlands Entlassung aus der Probezeit in die deutsche Verantwortlichkeit abwarten.“
Seite 169: „Als dringendster Vorschlag müsste es von Bedeutung sein, dass die Lehrbücher aller deutschen Universitäten – besonders solche die Geschichte und Politik behandeln, die Zulassung der internationalen Universität erhalten. Sie muss das Recht haben, alle für deutsche Schulen vorgeschlagenen Texte anzunehmen, zu verwerfen oder sie zu ändern. Notfalls müssen Gelehrte neue Texte schreiben.“
Seite 170f: „Mit allem Nachdruck wird man den Deutschen die Literatur im Unterricht vorlegen, deren Schriftsteller die Nazis unterdrückt hatten. […] Talentierte Fachkräfte der Universitäten werden Lehrpläne ausarbeiten, ebenso die zu behandelnden Stoffe und Methoden, wie sie an den deutschen Schulen zu handhaben sind, um einen gesunden demokratischen und liberalen Geist und ebensolche Kulturbegriffe zu prägen. Die größten Kenner des Erziehungswesens werden herangezogen, um auch die stärksten Säulen des Preußentums und seines letzten Ausläufers, des Nationalsozialismus, einzureißen. An deren Stelle werden sie dann ein neues und verbessertes Erziehungssystem setzen. Diese Lehrkräfte müssen selbstverständlich die entsprechende Feinfühligkeit und psychologisches Fingerspitzengefühl besitzen. […] Eine sich immer mehr verstärkende Folge von Lehren über Toleranz wird so entstehen.“
Seite 171f.: „Wenn wir die Wichtigkeit der Erziehungsform anerkennen, dann muss die Kritik an der internationalen Überwachung in ihrer ganzen Bedeutung aufleuchten. Wir werden uns daher dieser Aufgabe mit dem Einfallsreichtum, mit der Originalität und mit dem Ernst unterziehen, die der verzweifelten Lage angemessen sind. Man muss sich schon etwas mehr einfallen lassen als verbesserte Lehrpläne, besseren Lehrstoff, vernünftige Lehrkörper. Wir müssen für diesen „Feldzug“ großzügig zumindest einen Bruchteil des Geldes ausgeben und einen Bruchteil der Zeit, die das „Oberkommando“ für die militärischen Unternehmungen verschwendet hat. Wir müssen allen Scharfsinn und alle geistige Wendigkeit einsetzen, bei Radio, Film und für geschickte Erziehungspropaganda. Es ist die größte und vornehmste Aufgabe, die uns je auferlegt worden ist, denn es geht darum, das geistige Fundament eines ganzen Volkes zu zerstören und diesem einen neuen Charakter einzuprägen. Diese Anstrengungen dürfen sich nicht auf Anschläge am „Schwarzen Brett“ beschränken. Alle nur verfügbaren Kräfte müssen für die Durchdringung des deutschen Denkens bei diesem noblen Angriff ins Feld geführt werden. Die Kirchen müssen ermutigt werden, dass die verlorenen Schafe wieder eingefangen werden, denn religiöse Ideale gehören zur Rückgewinnung der Bescheidenheit, die die Deutschen wiederfinden müssen.“
Seite 172f.: „Die Vernichtung des heidnischen Glaubens ist ein Schritt in die Richtung des Heilprozesses. Die Kirchen aller Glaubensbekenntnisse werden natürlich zur Mitarbeit aufgerufen, und der Widerstand dagegen wird bei den großen Konfessionen und der Bevölkerung bestimmt nur schwach sein.“
Seite 173f.: „Die Gewerkschaften, auferstanden aus der Asche des Faschismus, werden wertvolle Verbündete bei dem Umerziehungsprogramm sein. Sicherlich haben sie bei der Schaffung eines gesunden Deutschland viel mitzureden. Darüber hinaus mag die aktive Teilnahme an Gewerkschaftswahlen dazu beitragen, die deutschen Arbeiter durch die Erfahrung auf den Geschmack zu bringen, dass man in einer echten Republik richtig wählen kann. Wir werden sowohl für Alt wie auch für Jung einen Zwangsunterricht einführen, der allerdings nicht an Klassenzimmer gebunden ist. Die ungeheure Überzeugungskraft dramatischer Darbietung muss voll ausgeschöpft werden. Der Film käme hier voll zur Geltung. Die größten Schriftsteller, Filmproduzenten und Stars werden unter Anleitung der ‘Internationalen Universität’ die bodenlose Bösartigkeit des Nazismus dramatisieren und dem gegenüber die Schönheit und Einfalt eines Deutschland loben, das sich nicht länger mit Schießen und Marschieren befasst. Sie werden damit beauftragt, ein anziehendes Bild der Demokratie darzustellen, und der Rundfunk wird sowohl durch Unterhaltung wie auch durch ungetarnte Vorträge in die Häuser selbst eindringen. Kein Gedanke, der zum Untergang der Nazilehre beitragen kann, darf übersehen werden, noch darf die ernsthafteste Anstrengung unter unserer Würde sein. Die Autoren, Dramatiker, Herausgeber und Verleger müssen sich der laufenden Prüfung durch die ‘Internationale Universität’ unterwerfen; denn sie sind alle Erzieher. Von Beginn an sollen alle nichtdemokratischen Veröffentlichungen unterbunden werden.“
Seite 174f.: „Erst wenn die Deutschen den hochgelehrten und überparteiischen Kuratoren der „Internationalen Universität“ soweit genügen, dass sie für eine gewisse Souveränität reif und für die Welt keine Bedrohung mehr sind, wird man sie in die Völkerfamilie aufnehmen. Dann ist die Probezeit vorbei. Es liegt also an den Deutschen, die Probezeit so kurz wie möglich zu halten.“
Seite 176: „Dadurch, dass wir normale patriotische Gefühle zulassen – auch Nationalstolz, zumal wenn dieser sich ökonomisch vorteilhaft auswirken kann – und gleichzeitig die größten Fanatiker aus ihrer Mitte entfernen, können wir nach und nach für jene „reine Atmosphäre“ sorgen, die wir brauchen, um die Deutschen unter Kontrolle zu halten. […] Man wird uns mit verachtender Willfährigkeit, mürrischer Nichtbeachtung und dreistem Stolz begegnen. Aber diese Gemütsverfassung ist Teil des Problems und muss durch einsichtige Fachleute mit Unparteilichkeit behandelt werden. Mit Ausdauer und endloser Wiederholungmüssen die Massen der Deutschen für eine neue Überlieferung losgelassen werden. Die preußische Erziehung muss für immer abtreten.“
Seite 197ff.: „1. Das gesamte Erziehungssystem in Deutschland muss vernichtet werden, genau wie seine Rüstungswerke. Seine geistige Verfassung, deren Auswirkungen für die Menschheit nicht weniger gefährlich sind als die verschiedenen Granaten aus den Munitionsfabriken, hat es sich selbst zuzuschreiben.
2. Die Aufgabe, die falschen Lehren des deutschen Nationalismus auszurotten, kann nicht den Deutschen allein anvertraut werden. Seit Generationen wurden sie in diesem verbrecherischen Glaubensbekenntnis geimpft. Die Nazis haben alles nur hysterisch beschleunigt vorangetrieben. Wir haben die entartete Erziehungsmethode nach dem ersten Weltkrieg kennengelernt, als wir sie ungehindert den Deutschen zur Lösung überlassen hatten. Gut gemeinte Hinweise blieben ebenso wie feierliche Aufforderungen zur Abrüstung unbeachtet. Der Preis für unsere Fehler war der zweite Weltkrieg. Die Angelegenheit darf nicht wieder der deutschen Selbstreform überlassen werden.
3. Das Erziehungsprogramm muss unter internationaler Schirmherrschaft durchgeführt werden. Wenn ein übernationales Aufsichtsgremium erstellt ist, wird dies der zweckmäßigsten und unauffälligsten Überwachung dienen. Im übrigen sollen die Vereinten Nationen mit der Aufgabe betraut werden, die auch die Verantwortung für die anderen Abschnitte des Programms übernehmen müssen. Die bestmögliche Lösung für die Einzelheiten der Erziehungsreform, wie z.B. die Überwachung der Lehrpläne an den Schulen, die Auswahl der Lehrer und der Lesebücher sowie der pädagogischen Fragen im allgemeinen, würde eine „Internationale Universität“ sein. Den Aufbau, Ablauf und die aufsichtsführenden Organe haben wir aufgezeigt. Die Universität wäre also sozusagen das Oberkommando der Erziehungsoffensive. Alle deutschen Schulbücher müssten den Zulassungsstempel der „Internationalen Universität“ haben.
4. Soweit es möglich ist, sollten die Professoren aus deutschen Liberalen und Demokraten ausgewählt werden. Fehlende werden international gewählt. Wir haben auch die Provokation durch ausländische Einflüsse in Betracht gezogen. Diese müssen auf das geringste herabgeschraubt werden. Sie dürfen nicht zur Begründung dienen, die Aufsicht abzuschaffen. Wir haben die verheerenden Ergebnisse bei dem letzten Versuch studiert, der uns eine selbständige Erziehungsreform beschert hat.
5. Die Wiederbelebung demokratischer Kultur muss sich aller erdenkbaren Mittel zur Beeinflussung der Geisteshaltung bedienen. Wir haben aufgezeigt, wie in dieser Hinsicht, Kirche, Film, Theater, Radio, Presse und Gewerkschaften eingespannt werden können. Es wird also einen Erziehungsdienst statt einen Militärdienst geben, und jeder Deutsche wird auf seine dem Frieden dienende Pflicht zwangsweise so vorbereitet, wie einst auf den Kriegsdienst.
6. Ein breit gefächertes Erziehungsprogramm wird zum Hauptziel die Anleitung zur demokratischen Selbstregierung haben. Wenn und wann das deutsche Volk nach dem unparteiischen Urteil der „Internationalen Universität“ auf seine Rolle in der Staatengemeinschaft vorbereitet ist, werden wir es mit seinen neuen Verbindlichkeiten willkommen heißen. Bedingung dafür ist ganz einfach eine neue Geisteshaltung. Denn nur wenn ihre Absichten und Ansichten normal sind, werden die äußerlichen Schutzmaßnahmen gegen sie überflüssig.“
Der Journalist William L. Shirer warb in einem Aufsatz mit dem bezeichnenden TitelThey are all guilty – punish them (Sie sind alle schuldig – bestraft sie) für die Kollektivschuld d.h. Kollektivbestrafung des deutschen Volkes.
In Werner Symanek´s 2-bändigen Werk „Deutschland muss vernichtet werden“ sind die Vernichtungspläne der letzten hundert Jahre für Deutschland zusammengefasst.
Im Skript von Harald Pannwitz Alliierte Umerziehung – Eine kleine Abrechnung mit den sogenannten „Siegermächten“ finden sich die groben Schritte der Besatzer auf Grundlage der beschriebenen Pläne sowie dem “American Reeducation Programm for the United States Army” und der, nach der Kapitulation der deutschen Wehrmacht, in Kraft getretenen Direktive JCS 1067:
Voranzustellen ist noch, dass mit dem Bombenholocaust gegen deutsche Städte am Ende des Krieges die Grundvoraussetzungen für die Umerziehungspläne geschaffen wurde, denn neben der materiellen Zerstörung, die eine Art Umbruchstimmung zur geistig-kulturellen Neuprogrammierung schaffen sollte, wurden Kulturdenkmäler, Geschichtsgüter und kollektive Symbole der Gemeinschaft restlos in Schutt und Asche gelegt, in der Hoffnung so auch die daran knüpfenden Erinnerungen und ideellen Werte vergessen zu machen. Außerdem sollte das so erfahrene Leid als „selbstverschuldet“ durch den angeblich von Deutschland ausgehenden Krieg begriffen werden, diese längst widerlegte Propaganda-These der Alleinschuld dient noch bis heute als Rechtfertigung z.B. für Massenvergewaltigungen und Vertreibung. Dem niedergerungenen Reich wurden somit, die von den Siegermächten in großer Zahl begangenen Verbrechen angelastet, mit Shakespeares Richard III. wird der Nagel auf den Kopf getroffen:
„Ich tu’ das Bös’ und schreie selbst zuerst.
Das Unheil, das ich heimlich angestiftet,
Leg’ ich den andern dann zur schweren Last…
Und so bekleid’ ich meine nackte Bosheit
Mit alten Fetzen aus der Schrift gestohlen
Und schein’ ein Heil’ger, wo ich Teufel bin.“
Der britische Chefpropagandist und antideutsche Hetzer Robert Lord Vansittart forderte
„eine geistige Erneuerung der dreisten Horde“ mit einer „geistigen Heilbehandlung“ um uns „eine BRANDNEUE Art der Lebenseinstellung“ einzuimpfen, das ist wortwörtlich geschehen!”
“1. Millionen entwaffneter Wehrmachtsangehöriger, die besten Soldaten der Welt, die nur einer erdrückenden Übermacht erlegen waren, wurden nun als unentgeltliche Arbeitssklaven zurückgehalten, oft unter grausamsten Bedingungen, wobei sie auch nach Kriegsschluß noch der primitive Haß ihrer Peiniger an ihnen austobte. Nach Solschenizyn kamen in Stalins Gulag mindestens 1,7 Millionen deutsche Gefangene um. Im Westen war es der Deutschenhasser Eisenhower, der im regnerischen Frühsommer 1945 Hunderttausende deutsche Gefangene, einschließlich noch halber Kinder, auf den Rheinwiesen unter freiem Himmel in Schlammlöchern vegetierend, verhungern oder an Seuchen sterben ließ.
2. Neben dieser allem Völkerrecht spottenden Behandlung bemühte man sich, die durch Hunger und Krankheit Geschwächten moralisch zu brechen und ihnen den Glauben an den gerechten Kampf für ihr Vaterland zu rauben. Nicht alle waren stark genug, der feindlichen Gehirnwäsche zu widerstehen. Die vielleicht allerschlimmste und eiskalt eingeplante Wirkung der langen Gefangenschaft war jedoch das in der Heimat entstandene Vakuum an selbstbewußten und aufrechten deutschen Männern.
3. Als gegen Kriegsende im Osten die Dämme brachen, tobte sich eine pervertierte, von Ilja Ehrenburg zu sinnlosem Haß aufgepeitschte rote Soldateska an den wehrlosen deutschen Frauen aus. Die Zahl der Vergewaltigungen geht in die Millionen, weder junge Mädchen noch Greisinnen wurden verschont. Tausende begingen Selbstmord. Ehrenburg forderte wörtlich die Rotarmisten auf:
“Brecht den Rassestolz der germanischen Frauen – nehmt sie als rechtmäßige Beute!”
Es handelte sich also keineswegs nur um Befriedigung tierischer Gelüste, sondern auch auf diese Weise sollten die Deutschen gedemütigt werden. Dieses schändliche Treiben war nicht nur auf die Bolschewiki beschränkt.
4. Man schändete und entehrte nicht nur die deutschen Frauen. Die gesamte Bevölkerung des in vier Besatzungszonen (dazu Österreich) auseinandergerissenen Reiches sollte durch bewußte Hungerpolitik demoralisiert und gefügig gemacht werden, wobei man zusätzlich marodierende ehemalige KL-Insassen, kriegsgefangene Russen, Polen usw. auf die deutsche Zivilbevölkerung losließ.
5. Hunger und allgemeine Not gebaren den berüchtigten Schwarzhandel, bei dem sich vor allem amerikanische Soldaten auf Kosten der leidenden Bevölkerung schamlos bereicherten. Ungleich schlimmer noch als die materielle Ausplünderung war die langsame, aber stetige Aushöhlung der bis dahin alle Leiden des Krieges überwindende Volksgemeinschaft. Statt Ehrlichkeit und Sauberkeit breiteten sich Schiebertum, Denunziantentum und nackter Egoismus aus. Mädchen wurden käuflich, um dem Hunger zu entgehen. Aus einem stolzen, tapferen Volke sollte eine Herde zahnloser Heloten werden.
6. Unter den “wohlwollenden” Augen der Besatzer wurde nun der Abschaum nach oben gespült. Dunkle, asoziale Figuren stellten sich plötzlich der verdutzten Bevölkerung als Bürgermeister, Stadträte und als andere Büttel der Alliierten vor.
7. Die letzte Reichsregierung unter Großadmiral Dönitz, dem Millionen deutscher Menschen aus Ostdeutschland Leben und Freiheit verdanken, wurde über Nacht unter entwürdigenden Umständen verhaftet. Damit hatten die Siegermächte, wie Churchill es ausdrückte, die volle Verfügung über Leben, Arbeitskraft und Vermögen der Deutschen erlangt. Deutsches Recht und Deutsche Freiheit waren ausgelöscht. Napoleon hatte einst das besiegte Preußen im Kern weiterbestehen lassen. Die Sieger von 1945 wollten mit einem Federstrich die sogenannte “Wiege des deutschen Militarismus” ausradieren.
8. Es war nicht nur Rachegeist, der die anschließende Hexenjagd auf die Eliten des Reiches auslöste. Indem man seine Führungskräfte ausschaltete, wurde dem vorher geschlossenen Volkskörper der Kopf abgeschlagen. Ein gänzlich neues, künstliches Gebilde konnte nun nach dem Diktat der Sieger herangezogen werden.
9. Aus Gier und Geschäftsneid raubten die Sieger das gesamte Volksvermögen, auch private Auslandsvermögen, stahlen Patente und wertvolle Kunstschätze nachdem sie zuvor die meisten Städte mit teils unersetzlichen Kulturdenkmälern auf barbarische Weise dem Erdboden gleichgemacht hatten. Der Zweck war nicht nur nackter Terror, sondern die gezielte Auslöschung des deutschen Antlitzes unseres Landes (”picture post card bombing”) Ein zusätzlicher, wenig bekannter, aber wesentlicher Grund dieser scheinbar sinnlosen Zerstörung war das einkalkulierte Bombengeschäft, das für die internationalen Finanzhaie beim späteren Wiederaufbau in Aussicht stand.
10. Um angebliche künftige “Aggression” der bösen Deutschen endgültig auszuschalten, demontierte man im Zuge des” Morgenthau-Plans” Betriebsanlagen, die als Grundlage für einen modernen Industriestaat unentbehrlich sind. Doch hier hatten sich die Sieger verkalkuliert: Als man die Deutschen wieder brauchte, entwickelten sich die alten Betriebe rasch zu modernsten Anlagen, die ihren Konkurrenten bald den Rang abliefen. Doch die das Land überschwemmenden Agenten der Wall Street nutzen den aufgeblähten Dollarkurs auch zum billigen Ankauf vieler deutscher Unternehmen. Unzählige nach außen scheinbar deutsche Firmen gehören seither durch Aktienmehrheit in Wirklichkeit der internationalen Hochfinanz.
11. Um unseren Großmachtstatus nachhaltig zu brechen, mußte Deutschland selbstredend auch territorial durch ein “Super-Versailles” geschwächt werden. Der Raub deutscher Lande nach dem 1. Weltkrieg wurde noch bei weitem durch die “vorläufige” Abtretung von über 114.000 km² oder rund einem Viertel deutschen Landes an Polen übertroffen. Zu dem bevorstehenden Schicksal von 14 Millionen deutschen Menschen in diesen vor über 700 Jahren vom Deutschen Ritterorden erschlossenen Gebieten äußerte Churchill zynisch: “They will cease to exist!” (Sie werden aufhören zu existieren).
Durch viehische Grausamkeiten der Polen beim Vertreiben der rechtmäßigen Besitzer kamen über 2,5 Millionen Deutsche ums Leben.
12. Bald kam der sog. “Kalte Krieg”, und in dessen Verlauf gelangten die westlichen Besatzungszonen zu einer Scheinsouveränität, die der eines Kolonialvolkes entsprach. Gnädigst gestatteten die Siegermächte die Aufstellung eines Heeres als Kanonenfutter gegen den militanten Kommunismus. Man schlug damit zwei Fliegen mit einer Klappe, nämlich einmal die Behauptung des eigenen Satellitenvorfeldes und außerdem – für den Fall des heißen Krieges – die weitere Dezimierung oder totale Auslöschung der Deutschen in einem thermonuklearen Schlagaustausch. Es gab immer genügend Diensteifrige bei uns, die als Antikommunisten dieses schändliche Spiel nicht durchschauten und mitzumachen bereit waren.
13. Es folgten UNO, NATO, EG usw., alle mit mehr oder weniger schönklingenden Umschreibungen zur “Einbindung” der sog. “BRD” gedacht. Nur Lord Ismay, erster Generalsekretär der NATO, war einmal in seiner Arroganz so unvorsichtig, den eigentlichen Zweck der NATO in Europa unverblümt zu offenbaren: “To keep the Americans in, the Russians out and the Germans down!” (Die Amerikaner drinnen, die Russen draußen, und die Deutschen am Boden zu halten)
14. Und dann kamen die Fremden ins Rumpfdeutschland. Zuerst waren es die sog.“Gastarbeiter”, die von der Industrie in Massen (unter falschen Versprechungen) herangekarrt wurden (auf wessen Betreiben wohl?), weil es angeblich an Arbeitskräften mangelte. Sie sollten nur auf Zeit kommen, doch ergab es sich bald – wohl wieder zufällig? – daß die meisten von diesen armen Teufeln blieben und auch ihre Familien nachholten, sich also noch weiter vermehrten. Der schon erwähnte Hooton-Plan war somit angelaufen! Japan hat in weiser Voraussicht, obwohl es ebenfalls eine Hochkonjunktur erlebte, keine fremden Arbeiter ins Land geholt, weil es seine eigene Kultur und den inneren Frieden nicht gefährden wollte. Die Japaner haben ganz einfach länger und härter gearbeitet und uns damit ein Beispiel geliefert, wie man sich auch als total besiegtes Land mit eigener Kraft wieder hocharbeiten kann. Sie bewiesen, daß wo ein Wille, auch ein Weg ist! Während man von Bonn (jetzt wieder Berlin) und Wien nur sagen kann: Es war kein Wille da und folglich auch kein Weg.
15. Nach der Fremdarbeiterwelle setzte die Asylantenflut ein, ein Problem, das zunehmend zum Dilemma wird. Von wirklichen Volksfeinden und schwachsinnigen “Gutmenschen-Organisationen” mit allen Mitteln gefördert, ist hier wieder mal die unsichtbare Hand der ewigen Deutschenhasser und der internationalen Freimaurerei am Werk. Diese im Dunkeln arbeitenden Drahtzieher wissen sehr wohl, warum gerade dieser Teil ihres Vernichtungsfeldzuges gegen das deutsche Volk mehr als alles andere dazu beiträgt, uns als ernstzunehmenden Konkurrenten zu liquidieren und eines Tages ganz von der Bildfläche verschwinden zu lassen. Die uns vorliegenden einschlägigen Statistiken zeigen es mit aller Deutlichkeit, daß bei der Politik der Geißler, Süßmuth und Genossen es keine hundert Jahre mehr dauern wird, bis der Anteil der Deutschen in diesem bisher noch uns gehörenden Lande auf eine Minderheit zusammengeschmolzen sein wird. Um es in einem Satz zusammenzufassen: Die Indianer wehrten sich einst nicht gegen die Einwanderer, jetzt leben sie in Reservaten!“
Obgleich den schön-klingenden Namen wie re-education (amerikanische Besatzungszone), reconstruction (britische Besatzungszone), mission civilisatrice (französische Besatzungszone) oder antifaschistisch-demokratische Umgestaltung (sowjetische Besatzungszone) wurden nach diesen Maßnahmen eine radikale Umerziehungspolitik betrieben, die für politisch Andersdenkende nicht selten durch Folter und Peinigungen geprägt war.
Nachfolgend sollen die „Sofortmaßnahmen“ der WESTMÄCHTE mit ihren weitreichenden Folgen dargestellt werden, da diese, auf lange Sicht, weit effektiver waren, als die in Ulbrichts´ Marionetten-Diktatur offen betriebenen Internierungslager sowie des STASI-Apparates einschließlich der „Informellen Mitarbeiter“.
Anfangs wurden ca. 1.500 Deutsche als Spitzenmitarbeiter von den Siegermächten nach strengen Methoden ausgesucht und geschult um den Umerziehungsprozess voranzutreiben und den dahinterstehenden jüd.-amerikanischen Einfluss nicht auf den ersten Blick erkennen zu lassen. Die Emigranten und „Unbelasteten“ erhielten einflussreiche Posten in Politik und Medienanstalten.
Der einflussreiche jüdische Journalist, Schriftsteller und Medienkritiker aus Amerika: Walter Lippmann tönte unverhohlen:
“Erst wenn die Kriegspropaganda der Sieger Eingang in die Geschichtsbücher der Besiegten gefunden hat und von nachfolgenden Generationen geglaubt wird, kann die Umerziehung wirklich als gelungen angesehen werden.“
Frei nach dem Motto: “Der Sieger schreibt die Geschichte“ und wie in Nizers Plan gefordert, wurden „die Lehrbücher aller deutschen Universitäten – besonders solche die Geschichte und Politik behandeln“ von alliierten Skribenten zu Verbrecheralben der Vorväter gemacht, fremde und willfährige deutsche Lektoren schwadronierten nun unter Aufsicht alliierter Kontrolloffiziere in Geschichte und politischen Wissenschaften an den Universitäten.
In manchen Gebieten wurden bis zu 90% der Lehrerschaft entlassen und durch solche ersetzt, die infolge des Machtantritts der Nationalsozialisten zum Schutze der Jugend pensioniert wurden. Der daraus resultierenden Überalterung des Lehrkörpers wurde versucht mit Schulhelfern entgegenzuwirken. Vor den Schuleröffnungen wurden sie durch Intensivkurse und fortwährend wöchentlich abgehaltene Dauerpropaganda von den Siegern auf Linie gebracht.
Im Lexikon der antideutschen Fälschungen finden sich, im Kapitel Fehler und Fälschungen in deutschen Schulbüchern, ein paar Paradebeispiele für Propagandaartikel, aus dem sich noch heute in Umlauf befindenden Schulbüchern. Da in diesem Lexikon sämtliche Verbrechen der NS-Zeit als gegeben hingenommen werden, lässt sich das wirkliche Ausmaß der Geschichtsverdrehung nur erahnen!
„Politische Dummheit kann man lernen, man braucht nur deutsche Schulen zu besuchen. Die Zukunft Deutschlands wird wahrscheinlich für den Rest des Jahrhunderts von Außenstehenden entschieden. Das einzige Volk, das dies nicht weiß, sind die Deutschen.“
– Der Londoner Spectator, 16. 11. 1959 –
Die, bis heute, aufrechterhaltenen dreisten Geschichtslügen sind zum einen auf die meist selbsternannten oder von den Alliierten in diese Position erhobenen „Historiker“ zurückzuführen, die sich jüngst vermehrt, vom BRD-Regime beauftragt, in Historiker-Kommissionen zusammenrotten um z.B. jedes Jahr aufs Neue die Opfer des Bombenholocaust herunterzurechnen. Und so reiht sich jeder, der nicht bereit ist sein Geld oder gar die Freiheit für die Veröffentlichung seiner Forschungsergebnisse einzusetzen in das Heer der Besatzungshelfer ein. Die sich noch wirklich der historischen Wahrheit verpflichtet fühlenden Menschen stellt man als Revisionisten unter Strafe und sperrt sie, sobald die öffentliche Meinung und Offenkundigkeit infrage gestellt wird, hinter Gitter.
„Von der gesamten deutschen Bevölkerung sind nur wenige Gruppen einer so vollständigen Gehirnwäsche unterzogen worden, wie die Gilde der Historiker.“
– amerik. Prof. Harry Elmer Barnes –
Um die „Wahrheitspioniere“ unter den Geschichtsforschern in ständiger Angst und unter Kontrolle zu halten, wurde das gesamte Rechtswesen umgemodelt. Was sich schon beim Nürnberger Terrortribunal als Exempel vollzog, münzte man nun auf das gesamte Volk. So galt nicht mehr der Grundsatz: “In dubio pro reo“ sondern vielmehr eine umgekehrte Beweislast, sodass die Verteidigung eine Unschuld des Mandanten belegen musste und Dokumente zur Entlastung nicht zugelassen wurden. Auch diese Vorgehensweise zieht sich bis heute durch die Gerichte des Besatzungskonstruktes, als Beispiel sei hier auf die zahlreichen „Holocaust-Leugnerprozesse“ verwiesen!
Am 05.Juni 1947 belehrte der höchste britische Richter, Mister Macaskie, in Bielefeld die deutschen Staatsanwälte dahingehend, dass:
– sie zu verstehen haben, dass sie nicht einen einzigen Passus von alliierten Forderungen in Frage stellen dürfen
– gemäß Artikel 10 des Londoner Statuts vom 08.August 1945 die Einstufung einer angeklagten Person endgültig ist und in nachfolgenden Verfahren nicht angefochten werden darf
„Seit 1943 galt die reeducation bei den Westalliierten als eine beschlossene Sache. Das allgemeine Ziel wurde in einer Aktennotiz mit dem Satz umrissen: „Wir werden die gesamte Tradition auslöschen, auf der die Deutsche Nation errichtet wurde.“ Deshalb unterlegten sie der ganzen Deutschen Geschichte eine beständige Bereitschaft zu militärischer Aggression, die in unserem Jahrhundert schließlich ihren Gipfel darin erreicht habe, daß Deutschland die beiden Weltkriege vom Zaun gebrochen hätte.“
– Historiker Hellmut Diwald –
Neben dem ununterbrochenen einreden mit ihren „metall´nen Zungen“ manifestierte zum Anderen, der im alliierten Kontrollbefehl Nr.4 vom 13.Mai 1946 beschlossene „Nero-Befehl“ zur größten Büchervernichtung aller Zeiten, die Zerstörung aller in Schriftform überlieferter Kulturschätze.
Kontrollbefehl Nr. 4:
„In Anbetracht der Gefahr, die die nationalsozialistische Lehre darstellt, und um so schnell wie möglich die nationalsozialistischen, faschistischen, militaristischen und antidemokratischen Ideen auszumerzen, gleichviel in welcher Form sie in Deutschland ihren Ausdruck gefunden haben, erläßt der Kontrollrat folgenden Befehl:
1. Innerhalb von zwei Monaten nach Veröffentlichung dieses Befehls haben alle Inhaber von Leihbüchereien, Buchhandlungen, Buchniederlagen und Verlagshäusern den Militärbefehlshabern oder sonstigen Vertretern der Alliierten Behörden folgendes auszuliefern:
a) Alle Bücher, Flugschriften, Zeitschriften, Zeitungssammlungen, Alben, Manuskripte, Urkunden, Landkarten, Pläne, Gesang- und Musikbücher, Filme und Lichtbilddarstellungen (Diapositive) – auch solche für Kinder jeglichen Alters -, welche nationalsozialistische Propaganda, Rassenlehre und Aufreizung zu Gewalttätigkeiten oder gegen die Vereinten Nationen gerichtete Propaganda enthalten;
b) Alles Material, das zur militärischen Ausbildung und Erziehung oder zur Aufrechterhaltung und Entwicklung eines Kriegspotentials beiträgt, einschließlich der Schulbücher und des Unterrichtsmaterials militärischer Erziehungsanstalten jeder Art, ebenso alle Reglements, Instruktionen, Anweisungen, Vorschriften, Landkarten, Skizzen, Pläne usw. für alle Truppeneinheiten und Waffengattungen.
2. Innerhalb der gleichen Frist haben alle ehemaligen staatlichen und städtischen Büchereien, alle Universitätsrektoren und Leiter höherer und mittlerer Lehranstalten und aller Forschungsinstitute, die Präsidenten von Akademien, wissenschaftlichen oder technischen Gesellschaften und Vereinigungen ebenso wie die Leiter von Gymnasien und höheren oder niederen Elementarschulen aus den ihnen unterstellten Büchereien die in Ziffer 1 aufgeführte nationalsozialistische und militärische Literatur zu entfernen, an besonders zugewiesenen Orten zusammen mit den dazugehörigen Karten aus der Bücherkartei sorgfältig geordnet zusammenzustellen und den Vertretern der Militärkommandantur oder anderen Alliierten Behörden zu übergeben.
3. Für die vollständige und fristgemäße Übergabe solcher Bücher und Materialien sind die Besitzer ebenso wie die Bürgermeister und örtlichen Behörden verantwortlich.
4. Die Durchführung dieses Befehls wird von den Militärbefehlshabern oder anderen Vertretern der Militärbehörden der Besatzungsmächte überwacht.
5. Alle in diesem Befehl erwähnten Veröffentlichungen und Materialien sind den Zonen-Befehlshabern zwecks Vernichtung zur Verfügung zu stellen.
Durch den Befehl des Kontrollrats vom 10. August 1946 wurde dem Befehl Nr. 4 folgender Paragraph angefügt:
6. Die Zonenbefehlshaber (in Berlin die Alliierte Kommandatura) können eine begrenzte Anzahl von Exemplaren der laut § 1 verbotenen Schriften für Forschungs- und Studienzwecke von der Vernichtung ausnehmen. Diese Schriften sind in besonderen Räumlichkeiten aufzubewahren, wo sie jedoch unter strenger Aufsicht der Alliierten Kontrollbehörde, von deutschen Wissenschaftlern und andern Deutschen, die die entsprechende Erlaubnis von den Alliierten erhalten haben, eingesehen werden können. Die Zonenbefehlshaber haben sich untereinander vermittels der Organe des Kontrollrats hinsichtlich der Anzahl und der Titel, des Aufbewahrungsorts und des Verwendungszwecks dieser Schriften Kenntnis zu geben.
Ausgefertigt in Berlin, den 13. Mai 1946.“
Die in der sowjetischen Besatzungszone entstandene „Liste der auszusondernden Literatur“ wurde später von den drei westlichen Besatzungszonen schnellstens übernommen, die je nach Weltbild noch erweitert wurden. Insgesamt wurden 35.743 Titel und Schriften aus Bibliotheken und Büchereien ausgesondert und vernichtet, dabei war es unwesentlich unter welcher Staatsform sie in Deutschland erschienen. So wurden u.a. die bekannten Reemtsma-Zigarettenbilderalben, Deutsche Heldensagen ebenso wie Kinder- und Märchenbücher zur Verbrennung freigegeben. Für Bücherreihen und Zeitschriften wurden darüber hinaus sogenannte „Gruppenverbote“ verhängt, die dann für sämtliche Auflagen, Ausgaben und Jahrgänge galten. Bei dieser Aktion arbeiteten die Besatzer in West- und Mitteldeutschland wieder Hand in Hand.
Die Liste beginnt einleitend:
Folgende Gruppen von Büchern sind im ganzen zu sperren, ohne daß die Titel einzeln aufgeführt werden:
- Die Schulbücher aus den Jahren 1933-1945.
- Die Baupläne für Modelle von Flugzeugen, Kriegsschiffen und Kriegsfahrzeugen, in der Regel mit gedruckten Anleitungen versehen.
- Die Dienstvorschriften des Heeres, der Luftwaffe und der Marine.
Folgende Einzelschriften sind zu sperren (…)
Im Gegensatz zur sowjetischen Besatzungszone blieben die Privatbestände in der westlich besetzten Zone meist unangetastet, allerdings vernichteten viele Volksgenossen aus Angst vor den Siegermächten in „Eigenregie“ die angeprangerten Werke. 1954 hat man mit der Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien (BPjM) eine Einrichtung geschaffen, die sämtliche Medien u.a. auf Grundlage der § 86a – Verwenden von Kennzeichen verfassungswidriger Organisationen, § 130 – Volksverhetzung, § 130a – Anleitung zu Straftaten indiziert und von der Strafjustiz beschlagnahmen und einziehen lässt.
Fern der Schulen wurde der „Feldzug“ über die Massenmedien und neugeschaffene, durchsetzte Arbeiterorganisationen geführt und Nizer´s Schlussfolgerung
„Wir müssen allen Scharfsinn und alle geistige Wendigkeit einsetzen, bei Radio, Film und für geschickte Erziehungspropaganda.“
mit allen Kräften realisiert.
„Die Gewerkschaften, auferstanden aus der Asche des Faschismus, werden wertvolle Verbündete bei dem Umerziehungsprogramm sein.[…] Die größten Schriftsteller, Filmproduzenten und Stars werden unter Anleitung der ‘Internationalen Universität’ die bodenlose Bösartigkeit des Nazismus dramatisieren und dem gegenüber die Schönheit und Einfalt eines Deutschland loben, das sich nicht länger mit Schießen und Marschieren befasst.“ beherzigt.
All diese Operationen und die Bereitstellung der Hilfsmittel, um uns auf ewig zu knechten wurden allerdings nicht als außenpolitische Aktionen durch die US-Regierung durchgeführt, sondern vielmehr war hier der Auslands-Geheimdienst der Vereinigten Staaten, die CIA, maßgebende Kraft.
So lässt der Agent und Spezialist für psychologische Kriegsführung Thomas Braden in einer Dokumentation von 1999: Germany made in USA – Wie US-Agenten Nachkriegsdeutschland steuerten verlauten:
“Ich weiß, dass Willy Brandt Geld von der CIA erhalten hat. Und überhaupt war es so. Benötigte irgendein deutscher Politiker mit demokratischen Absichten Hilfe und Unterstützung gegen die Kommunisten, hätte ihm die CIA geholfen.”
Er hat gemeinsam mit Frank Wisner die 1952 angelaufene CIA-Operation „pocketbook“ zu verantworten, die eine „Kulturoffensive“ mit den daraus entstandenen, über die vom Institution United States Information Agency (USIA) betriebenen „Amerika-Häusern“ startete. In ihnen wurden Bibliotheken eingerichtet, Konzerte, Ausstellungen, Filme, Lesungen und Diskussionen organisiert. Unzensierte Medien finden die Deutschen jedoch hier nicht!
Der Geheimdienst bezahlt die Übersetzung amerikanischer Literatur und finanziert Verlagshäuser und Druckereien, die im Sinne der Besatzer agieren.
Der „1. Kongress für kulturelle Freiheit“ der von Melvin Jonah Lasky, dessen jüd. Familie aus Polen nach Amerika umsiedelte, organisiert und von der CIA finanziert wurde, sollte die amerikanische Kultur mit all ihren artfremden Einflüssen in das Volk hinein tragen und somit alle großartigen deutschen Künstler vergessen machen. Das Vorhaben beruht auf Nizers und Morgenthaus Plänen und ist somit nicht erst wie im Film dargestellt 1952 als Strategie entwickelt wurden!
Der Erfolg der Propaganda wird dann von Meinungsforschern, meist über Umfragen, die dem Volk suggerieren sollen, ihre persönliche Meinung zählt, wie Leo Crespi, aber auch durch Horkheimer und co.,wissenschaftlich erforscht und ausgewertet.
John McCloy, ehemaliger Berater Mussolinis, 1949 Hochkommissar der neu gegründeten Bundesrepublik hatte die Aufgabe eine Teilung Deutschlands aufrecht zu erhalten und Westdeutschland in die NATO zu integrieren, zudem wurde die SPD durch eine Gruppe „Neonazis“ , vom Geheimdienst finanziert, ausgebildet und bewaffnet, unterwandert (league of young germans) um im Falle einer einfallenden Roten Armee, die auf Listen geführten, vermeintlichen sozialdemokratischen und sozialistischen Kollaborateure zu ermorden, des Weiteren wurden auch antiamerikanische Gruppierungen unterwandert.
Braden bezahlte bis zu 1 Mio. Dollar jährlich an den Agenten und AFL-Gewerkschaftsführer Jay Lovestone alias Jacob Liebstein, Sohn eines polnischen Rabbiners, in dessen Auftrag
„ein „Internationales Komitee für Freie Gewerkschaften“, das den Aufbau freier unabhängiger Gewerkschaften in Westeuropa fördern soll“,
gegründet wird. Daraus geht der DGB als Dachverband von Gewerkschaften in Westdeutschland hervor, die Vorsitzenden werden von den CIA-Agenten bestimmt. Das Ziel :
“Sie (die amerikanischen Gewerkschaften) sollen die deutsche Arbeiterschaft kontrollieren, die nach Kriegsende zu 40 Prozent gewerkschaftlich organisiert ist…“.
Die deutsche Niederlage rief natürlich auch die Berufspropagandisten aus Hollywood auf den Plan, die nun auch Mitteleuropa mit ihrer geschmack- und niveaulosen Anti-deutschen Propaganda verseuchten.
„Ohne Übertreibung darf man behaupten, daß die amerikanische Filmindustrie ein Werk der im vorigen Jahrhundert über den Ozean eingewanderten Ostjuden ist. Dieselben Männer, die seither als Leiter weltberühmter Firmen über Riesenkapitalien und Armeen von Menschen geboten haben, Adolph Zukor, Jesse L. Lasky, Samuel Goldwyn, Louis Mayer, Sam Warner (Warner Brüder), Joseph Schenck, William Fox, Marcus Loew, haben mit ihren armseligen Spargroschen in einer Seitenstraße begonnen.“
– Filmhistoriker Rudolf Arnheim zur Entstehung Hollywoods –
Michele Sakkara, Verfasser des Buches: “Hollywood – Kino im Dienst der Propaganda, der Politik und des Krieges“ im Interview mit der National-Zeitung: Quelle
„Das Kino im Dienst der Propaganda, der Politik und des Krieges“ – ist das eine Geschichte des Missbrauchs des Mediums Film?
Sakkara:
Es ist nicht nur, aber vor allem eine Geschichte des Missbrauchs. Die Interpretation historischer Ereignisse durch das Kino entsprach nie streng der Wahrheit, aber die Grenzen des Hinnehmbaren sind allzu oft durch Filme überschritten worden, die schamlos in den Dienst der Propaganda gestellt wurden. Den Höhepunkt fand diese Entwicklung vor, während und nach dem Zweiten Weltkrieg in Hollywood. Dort waren die Genies der Lüge am Werk.
National-Zeitung: Was heißt das konkret?
Sakkara:
1936 begann in Hollywood ein wahrer Boom anti-deutscher Propaganda. Mit dem Eintritt der USA in den Krieg, befasste sich die gesamte dortige Filmindustrie mit der Herstellung von Propagandafilmen. Man benutzte dazu alles und jeden, sogar Donald Duck und Tarzan. Aber schon der 1938 entstandene Film „Confessions of a Nazi Spy“ der Warner Brothers hatte zu einem förmlichen Protest des deutschen Botschafters in Washington geführt. 1941 kam es sogar zu einer Untersuchung des US-Senats gegen die Filmindustrie. Die Senatoren Nye und Clark warfen Hollywood rundheraus Kriegstreiberei vor.
[…] Zu den ersten Maßnahmen der Sieger – genaugenommen des Office of Strategic Services (OSS) dem Vorläufer der späteren CIA – gehörte es daher, etwa 500 der 1.700 Filme, die im Dritten Reich gedreht worden waren, sofort aus dem Verkehr zu ziehen. Außerdem wurden die Anlagen der AGFA in Beschlag genommen, um sich der Patentschriften und Forschungsergebnisse der AGFA – besonders im Bereich der Herstellung von Farbfilmen – zu bemächtigen.
Für die unter alliierter Kontrolle stehenden Fernseh- und Radioanstalten, sowie die Printmedien wurden ab 1945 Lizenzen vergeben, um auszuschließen, dass eine neutrale oder gar gegensätzliche Meinung der Öffentlichkeit präsentiert wird und die Zensur gewahrt blieb.
Dabei wurden die Rechte an Kollaborateure der Besatzer vergeben und Journalisten sowie Verleger, die während des Nationalsozialismus eine Medientätigkeit ausübten waren chancenlos. Ab dem 26. Juni 1946 wurde den Lizenzzeitungen in der amerikanischen Besatzungszone von der Militärregierung die direkte Übernahme von Agenturmeldungen aus den Vereinigten Staaten gestattet. In der sowjetischen Besatzungszone erforderte eine derartige Tätigkeit bis 1989 eine Lizenz.
Das diese heute nicht mehr verlangt werden, heißt nicht, dass es eine Tatsächliche Pressefreiheit gibt, so werden z.B., wie vor einigen Monaten durch einen aufrechten Zeitungsverkäufer an die Öffentlichkeit gelangte, die in den Kaufhäusern von Kaufland ausliegenden Exemplare von „National-Zeitung“,„Zuerst“ und „Landser“ gar nicht angeboten, sondern die Ausgaben „postwendend“ in die Rücklieferungskiste gelegt (Quelle).
Ist dieses Vorgehen nicht genug, werden seitens der Massenmedien die systemtreuen Antifabüttel hypnotisiert und eingespannt, um die unliebsamen Verlagshäuser in Brand zu stecken (z.B. Volk in Bewegung). Andererseits ist das meistgelesene Schmierblatt der BRD, die pro-israelische und pro-jüdische Bild-Zeitung ein Paradebeispiel, dass allgegenwärtig Zeitungen von der CIA gesteuert werden. Jeder Angestellte muss eine Zusatzvereinbarung zum Arbeitsvertrag unterzeichnen, die unter anderem zur Unterstützung Israels, der Europäischen Einigung und des „transatlantischen Bündnisses“ mit den Vereinigten Staaten von Amerika verpflichtet.
Zur Sendung von Radio- und Fernsehproduktionen sind bis heute Lizenzen (Rundfunklizenzen) erforderlich. Diese werden von den Landesmedienanstalten der BRD als Aufsichtsbehörden für private Radio- und Fernsehprogramme und Telemedien nach Prüfung vergeben. Öffentlich-rechtlicher Rundfunk unterliegt ohnehin der BRD-Kontrolle.
Das gezeigte Verdummungs-Programm bedarf eigentlich keiner weiteren Erläuterung, allerdings zeichnet sich eine Tendenz ab, dass mit dem Aussterben der Kriegsgeneration immer ungeheuerlichere Lügen über eben diese verbreitet werden, das wäre kurz nach dem Krieg nicht in dieser Form möglich gewesen, da die Anstalten sonst jegliche Glaubwürdigkeit verloren hätten! Eine schleichende Gleichschaltung liegt klar auf der Hand, so wird z.B. bei sämtlichen öffentlich-rechtlichen Sendern ein und dieselbe Tagesschau ausgestrahlt, man bemüht sich nicht einmal mehr den Schein aufrechtzuerhalten. Aber das ist auch gar nicht mehr nötig, da ein Heer von willigen Erfüllungsgehilfen, völlig „Charakter- und Hirngewaschen“, die propagierte Meinung unhinterfragt aufnimmt und weiter posaunt. Falls dennoch nicht im Sinne des „großen Bruders“ gehandelt wird, können die erforderlichen Lizenzen aberkannt werden.
Eine in den letzten Jahren immer mehr ins Blickfeld rückende Maßnahme der Umerzieher zeigt sich in den Emanzipationsbestrebungen (Geschlechtergleichschaltung), die seit 1985 unter dem Begriff „gender mainstreaming“ durch die Erziehungsanstalten geistert.
Das Ziel ist die Spaltung der Volksgenossen untereinander sowie der Familie einhergehend mit „Pseudo-Emanzipationen“, beginnend bei der Frau und sich ausweitend auf diverse sexuell abartig veranlagte „Randgruppen“. Damit wird das traditionelle familiäre Erziehungsmonopol zersetzt und volksfeindliche, da nicht fortpflanzungsfähige bzw. -willige, „Lebensgemeinschaften“ gefördert.
Dieser Umstand zieht wiederum ein nachwuchsschwaches und aussterbendes Volk nach sich. Ein unabhängiger und freier Meinungshort wird so „unschädlich“ gemacht und bereitet den Weg zur staatlichen Indoktrination, die sich durch neu erlassene „Bildungskonzepte“ von der Kindergrippe über den Kindergarten bis zum Schulabgang zieht.
So sehen die Verfechter eine Geschlechterunterteilung als Folge repressiver Erziehung, welche mit Umerziehung rückgängig gemacht werden kann. Durch die Suggestion einer optimalen freien Entfaltung des Individuums wird so ein Riss in der Ahnenkette herbeigeführt und im Handstreich eine identitätslose, leicht zu manipulierende Biomasse geschaffen, sodass die willigen Arbeitssklaven den NWO-Agitatoren noch mehr des, für sie „mühelosen Einkommens“, erwirtschaften.
Quelle: fn-saalfeld
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